Об олимпиаде

Олимпиада школьников «Ломоносов» по истории была впервые проведена на историческом факультете в 2005 г. Это стало возможным благодаря инициативе организаторов международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых  «Ломоносов», проводившейся на историческом факультете с 1994 года.  Девиз олимпиады: «via scientiarum», что в переводе с латыни означает «путь к знаниям». Олимпиада имеет 1 уровень в Перечне олимпиад школьников Министерства Просвещения РФ. Это означает, что победители могут претендовать на бюджетные места в профильных ВУЗах РФ.

С целью обеспечения равной доступности к участию в олимпийском движении школьников из разных регионов нашей страны, оргкомитет олимпиады ежегодно создает региональные площадки олимпиады в ряде субъектов РФ.

Интересно знать

Олимпиада  состоит из двух этапов:

Первый этап проходит заочно. Для его прохождения достаточно зарегистрироваться на сайте олимпиады и, следуя инструкциям, выполнить задания дома. Участникам предлагается несколько попыток (сессий) для выполнения заданий – с ноября по декабрь. Лучший результат будет засчитан.

Второй этап – очный. Он проводится в Москве или на базе университетов-партнеров, как правило, в марте.

Советы по подготовке

Если Вы решили принять участие в олимпиаде по истории, то будет  интересно и полезно почитать профильную литературу по этому предмету 

Ну а для продвинутых школьников на базе Исторического факультета МГУ  работает школа юного историка. 

Примеры заданий

С заданиями предыдущих лет можно ознакомиться  по ссылке

Вопрос отборочного этапа 5-9 класса:

Перед вами отрывок из исторического источника. Внимательно прочитайте его и ответьте на следующие вопросы:

 1. Как называется документ, из которого взят отрывок? 

2. Какое событие описывает источник?

3. В каком году произошло приведенное событие? Кто был великим князем?

4. Кто был инициатором этого события?

5. Кратко, максимум в 2 – 3 предложениях, изложите главные исторические последствия данного события.

 «Зачем губим Русскую землю, сами на себя ссоры навлекая? А половцы землю нашу расхищают и радуются, что нас раздирают междоусобные войны. Да с этих пор объединимся чистосердечно и будем сохранять Русскую землю, и пусть каждый владеет отчиной своей».

Ключ:

1. «Повесть временных лет» (1 балл/0);

2. Съезд князей в г. Любеч (1 балл/0);

3. 1097, Святополк (максимум 2 балла);

4. Владимир Мономах (1 балл/0);

5. Решения любечского съезда подвели Русь к феодальной раздробленности (максимум 10 баллов).

  – всего 15 баллов.

Вопрос заключительного этапа для 10-11 класса:

Прочитайте фрагмент из работы, посвященной одному из выдающихся государственных деятелей Российской империи:

 «В юном возрасте приехав из далекой окраины российской империи в Москву, затем в Петербург, без протекции, исключительно благодаря природной одаренности и целеустремленности характера, он достиг высочайшего положения в правительственных сферах империи. В кризисное для российской империи время он был председателем Верховной распорядительной комиссии, министром внутренних дел, вторым человеком в государстве, имеющим почти неограниченные полномочия. Александр II называл его “Вице-императором».

(А) Назовите этого государственного деятеля.

(Б) Назовите не менее двух его преобразований (начинаний, свершений) во внутренней и (или) внешней политике России. Олимпиада школьников «Ломоносов» по истории 19

Ответ:

А) Лорис-Меликов – 1 балл.

Б) Могут быть названы в любых корректных формулировках: разработка «Конституции», «диктатура сердца», участие в русско-турецкой войне 1877-1878 (война с годами!), взятие Карса или др. с проверкой верности ответа. По 1 баллу за каждый факт – максимум 2 балла.