Все школьные олимпиады России и мира

pic

Всероссийская олимпиада школьников "Высшая проба" по обществознанию

Интеллектуальные состязания для знатоков социальных наук

Расписание

Регистрация: октябрь

Заочный (отборочный) этап: ноябрь

Заключительный этап: январь-февраль

  • Организаторы

    Национальный исследовательский университет Высшая Школа Экономики

  • Контакты организаторов

    https://olymp.hse.ru/

Об олимпиаде

Обществознание – школьный предмет, объединяющий в своей программе такие дисциплины, как экономика, социология, философия, политология, культурология, право и другие. Так же и всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» по обществознанию объединила в едином  формате тематические олимпиады по гуманитарным и социальным наукам. В 2013 году интеллектуальным состязаниям был присвоен высший первый уровень в перечне олимпиад школьников, который она ежегодно уверенно подтверждает. Это дает возможность победителям олимпиады претендовать на бюджетные места гуманитарного профиля в лучших ВУЗах страны. 

Интересно знать

Олимпиада проходит в два этапа. Первый – заочный. Зарегистрировавшиеся участники должны в отведенное время выполнить задания онлайн теста в личном кабинете на портале НИУ ВШЭ.  На второй (очный) тур приглашаются школьники, набравшие необходимое количество баллов в отборочном туре. Те, кто вышел в финал, могут выбрать одну из 40 площадок в разных городах России и за рубежом для участия в заключительном этапе. 

Советы по подготовке

На сайте организаторов олимпиады опубликованы материалы по подготовке. Помимо этого, желающие могут  познакомиться с видеолекциями преподавателей факультета гуманитарных наук. 

Примеры заданий

Задания прошлых лет можно посмотреть здесь


Задание 2 этапа для 8 класса:


Экономика.


Мама восьмиклассника Артема часто посещает салон красоты «Чудесница». С наступлением нового 2018 года салон предложил своим клиентам приобрести на выбор одну из видов дисконтных карт - серебряную или золотую. При покупке серебряной карты за 2 000 рублей клиент получает при предъявлении карты скидку на любую услугу 5%. При покупке золотой карты за 8 000 рублей клиент получает при предъявлении скидку на любую услугу 10%. Карта действует только год. В настоящее время мама Артема не работает, а занимается семьей и домом. Поразмыслив, она приняла решение не покупать ни одну из предложенных карт. Определите, ниже какого значения должна быть суммарная стоимость услуг, которые планирует осуществить в этом году мама Артема, чтобы она приняла такое решение. Обоснуйте свой ответ.


Ответ: 40 000 рублей


Решение:


1)      0,1Х=8 000 Х=80 000

 Чтобы невыгодно было купить золотую карту стоимость всех планируемых услуг должна быть меньше 80 000 рублей.

2)      0,05Х=2000 Х= 40 000

Чтобы невыгодно было купить серебряную карту стоимость всех планируемых услуг должна быть меньше 40 000 рублей. Если затраты на покупку карты будут выше, чем получаемая скидка, то карту не стоит покупать. Суммарная стоимость услуг, которые планирует осуществить в этом году мама Артема, должна быть ниже 40 000 рублей.

 


Задание 2 этапа для  10 класса:

 

Обычный российский студент Иван Бодин решил рассказать старшему брату за ужином о том, что интересного он узнал на занятиях в университете за последнюю неделю. Он выбрал следующую тему: как разные мыслители предлагали решать проблему злоупотребления властью. Приводим рассказ Ивана:

 

«Чрезвычайно интересная концепция была предложена Аристотелем, который предлагал особым образом воспитывать будущих правителей, так чтобы они в итоге гораздо более любили заниматься философией, чем политикой, и бремя правления брали на себя лишь по необходимости. Такие философы-правители не должны злоупотреблять властью уже потому, что они как бы стражи самих себя и сами себя охраняют от любых пороков, включая и наклонности к тирании. Другую важную идею можно встретить у Полибия – с ним ассоциируется идея смешанного правления. Полибий выделял три «властных» элемента: судебный, исполнительный и законодательный. Смешанное правление предполагает, что властные функции есть у каждого из них, так что все они для эффективного правления должны взаимодействовать и нуждаются друг в друге. Эта идея далее, в XVII-XVIII вв., была развита теоретиками разделения властей, такими как Гоббс и Монтескьё. Что интересно, по крайней мере один из классиков концепции разделения властей выделял «федеративную» власть, функции которой сейчас относят к законодательной ветви. Монтескьё подчеркивал, что не всякое формальное разделение властей может называться таковым по существу: например, он отмечал, что в современной ему Венеции формально разделение властей существует, но реально – нет, потому как все выделенные им ветви власти оказались в руках знати. Образцом государства с настоящим разделением властей Монтескьё считал, конечно, Швейцарию».

 

В процессе этого рассказа старший брат Ивана морщился несколько раз; Иван думал, что все дело в лимоне, сейчас им поедаемом, и потому продолжал бодро излагать свои мысли; на самом же деле брат, будучи весьма образованным человеком, морщился потому, что заметил существенные ошибки в повествовании. Укажите на ошибки, допущенные Иваном, и исправьте их.

 

Ошибки:

 

1. Интересная концепция была предложена Аристотелем.

2. Полибий выделял три «властных» элемента: судебный, исполнительный и законодательный (за каждый из трех элементов – 0.33 балла).

 3. Теоретиками разделения властей, такими как Гоббс и Монтескьё.

4. «Федеративную» власть, функции которой сейчас относят к законодательной ветви.

5. Швейцарию.

 

Исправления:

 

1. Интересная концепция была предложена Платоном.

2. Полибий выделял три «властных» элемента: демократический, аристократический, монархический.

3. Теоретиками разделения властей, такими как Локк и Монтескьё. 4. «Федеративную» власть, функции которой сейчас относят к исполнительной ветви.

5. Англию